新生满怀期望来，入学教育正当时。2013年6月9日，在欢快、祥和的氛围中，学院迎来了1500余名2012级北京生源的新同学。在他们顺利完成报到注册之后，学院即于6月11日至20日，进行了为期四天的新生入学教育。
入学教育是我院对学生进行素质教育的重要环节，其主要目的是让初入学院的新同学初步了解学院发展的历史进程，熟悉校园环境，理解、感悟校训，把握学生日常管理及学籍管理方面的相关规定，对其进行职业、专业、法纪、诚信、安全、适应等方面的教育，激发学生对学院的认同感和自豪感。为了顺利实现入学教育的素质教育目标，在学院领导的指导、协调下，学生处、教务处对2012级新生入学教育进行了统一规划。
依据学院新生入学教育计划，学院党委书记、院长武马群于17日至18日，分三场分别为三校区新生做了精彩的入学教育报告。在报告中，武院长在对新同学表示祝贺与欢迎之后，提出了同学们在高职阶段学习的四个主要目标，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。他结合具体案例讲到，书本仅是知识的载体，同学们要掌握学习的方法和技能，为有效学习奠定坚实的基础；学会求知是学会做事的前提，要善于从小事做起，不断积累，方有可能做出伟大的事情；不会共处，就无法得到大家的认可，就无法和谐地融入集体，要有效做事，就必须学会共处；做事先做人，做人是根本。不会做人，则无法与人共处，亦不能有效做事。在做人方面，高职生要注重个人修养，养成良好的品德，要善于沟通，要不断调适身心，使自己具备良好的心理素质，要时刻注意培育自己的诚信品质。对于高职阶段的四个主要学习目标及其关系，武院长用通俗的语言、亲和的语态、雅俗共赏的事例娓娓道来，其言也谆谆，其情也殷殷。
在报告中，武院长对高等职业教育进行了明确界定，向参加入学教育的师生详实阐释了高等职业教育的内涵，结合对高等职业教育的界定，对教育的五个阶段以及教育的不同类型进行了细致的讲解；武院长讲到，从事某项生产、社会活动时，都离不开四个方面的人才：学术型、工程型、工艺技术型、技能型人才，进而水到渠成，引出我院的人才培养目标。在讲解过程中，其运用案例，旁征博引，视角独到，逻辑清晰。台下师生聚精会神的听讲状况和热烈的掌声，则较好地诠释了武院长报告的魅力和成效。
在报告的最后一个部分，武院长深情地向同学们介绍了学院发展的历史沿革和目前的发展状况，对九大教学系、五大重点专业群、34个专业的现状，对学院的教育教学队伍，对学院的重大育人活动机制，对学院毕业生的就业状况等进行了详细解读，并重点讲解了校训的渊源、内涵以及校训精神对于师生的基本要求：广泛、持续地坚持学习，行为扎实，脚踏实地，认真做好每一件工作；养成良好的职业道德品质，努力掌握精湛的工作技能和方法，精益求精，追求成功，追求完美。其自豪之情溢于言表，也激发了北信新人的自豪感和自信心。
需要说明的是，在本次入学教育期间，武院长身有微恙，却依然严格要求自己，一丝不苟地对待每场报告，其言传身教的风范，令参加入学教育的师生心生感动，其榜样的示范作用发挥到了极致。
在武院长报告之后，学生处（办）、教务处（办）负责同志分别就学生日常管理及学籍管理方面的相关规定对新生进行了概括性讲解。在入学教育期间，教学系在学院的统一要求下，根据教学系的新生入学教育计划，结合专业特点，对2012级新同学进行了职业、专业教育，法纪、诚信教育，安全、适应教育，并进行了军训动员和入学教育测试等。
为了做好迎接新生和入学教育工作，学院副院长洪伟同志对学生工作系统提出了明确的要求，并多次指导、协调相关工作。学院相关部门相互配合，有效协同，以优质的迎新和入学教育工作，开启了2012级学生人生的新阶段，使之稳步站在了高职生涯的起点上，也顺利实现了学院新生入学教育的素质教育目标。